Обзор результатов исследований GMAC в сфере бизнес-образования

Ежегодно Graduate Management Admission Council (GMAC) осуществляет исследования изменений в жизни студентов за последние месяцы их обучения в бизнес-школах. Цель исследования – помочь бизнес-школам скоординировать деятельность таким образом, чтобы в полной мере удовлетворить изменчивые запросы студентов и рынка труда. 

Однако исследование представляет ценность и для потенциальных студентов, так как дает представление о состоянии бизнес-среды, положении дел школ, востребованных специальностях. Студенты, уже окончившие бизнес-школы, руководствуясь результатами исследования, могут сравнить рынок рабочих мест этого года с тем, который сложился на момент их выпуска. 

 
Исследование охватывает мнение студентов относительно приобретенного ими опыта, значимости обучения, а также студенческие достижения на поприще поиска работы. В исследовании GMAC приняли участие более семи тысяч студентов из почти ста пятидесяти бизнес-школ по всему миру. Особое внимание уделялось тем, кто готовиться к выпуску в этом году (5274 студента). Полученные результаты помогли не столько оценить ситуацию в мире бизнес-образования и бизнеса в целом, а и спрогнозировать тенденции 2011 года.   

 
Среди опрошенных студентов 34% не являются гражданами США, а 27% проходят обучение в бизнес-школах за пределами Америки. Подавляющее большинство – 89% - в будущем получат именно степень МВА. Почти четверть этих людей – студенты дневной формы обучения, гораздо меньшую долю составляют студенты онлайн-МВА – 3%, а также студенты, получающие одновременно несколько ученых степеней – тоже 3%. Если говорить о тех, кто предпочел МВА иную степень – то 11% этой массы составляют студенты, специализирующиеся на менеджменте, бухгалтерском учете и финансах.
             
Исследование 2010 показало следующее: 

Рынок труда…
В этом году предложение поступить на работу до окончания обучения получило не много студентом, если сравнивать их количество с соответствующим прошлого года. 

 
Это связано с высоким уровнем безработицы в первую очередь в США – 9,7%. Именно США были основными потребителями МВА-кадров. Ситуация была бы менее критической, если бы ограничивалась рынком труда США. Однако в других странах положение сходное – в Канаде без работы все еще остается 8,2% населения, отметка 9,5% зафиксирована в январе 2010 года в странах ЕС, более 10% безработных в Индии. Студенты МВА, получив аттестат, пополняют армию безработных. Очень немногие из них находят работу (всего около 50%), 10% решили отложить поиск работы до более благоприятного времени.   

 
Однако для оптимизма есть основания – уровень безработицы, достигнув не только критической, а и рекордно низкой отметки в 2009 году, пошел на убыль. Уже к 2011 году, показатели занятости увеличаться вдвое, в особенности это касается тех, кто проходит очную форму обучения. 

 
Еще одна тенденция, зафиксированная на рынке рабочих мест такова:  
Студенты, которые принимали участия во «внешкольных мероприятиях» - ездили на стажировку, руководили собственными проектами обеспечили себя многочисленными предложениями рабочих мест, в отличие от студентов, которые держались от подобной деятельности в стороне. Причина также кроется в дефиците рабочих мест 2009-2010 годов, когда работодатель склонен отбирать работников тщательнее.   
 
Зарплата …
Будущие выпускники очной формы обучения MBA, уже принятые на работу, получили в среднем такую же прибавку к зарплате, как и выпускники прошлого года. 

 
Рост заработной платы зафиксирован в 48 случаях из ста, при условии, что студент поменял работу после выпуска из бизнес-школы. При этом только прибавку получили 39%, а 34% повысили по должности. Что касается тех, кто остался с прежним работодателем – то зарплата возросла у 38%. Следует заметить, кто изменения в зарплате зависят от множества факторов, среди которых форма обучения и специализация. Таким образом, в отличие от прошлого года, в этом году студенты, желающие найти работу в сфере финансов и бухгалтерского учета имели больший успех нежели те, которые желали внедриться в сферу технологий и консалтинга. 

 
А тот же самый показатель (увеличение заработной платы) для студентов-заочников или студентов   других форм обучения, например, EMBA остался прежним по сравнению с 2009 годом – 21% . 

 
Как ни странно, значение имел и диапазон заработной платы на предыдущем рабочем месте. Так, 61% студентов, ранее получавших жалование в диапазоне от 37 до 52 тысяч в год, получили прибавку. А вот среди тех, кто получас от 52 до 71 тысячи – зарплата возросла лишь у 47%.
 
Оценка студентов…
Студенты бизнес-школ дают высокую оценку качеству образования. Более 92% студентов оценили качество образования позитивно – 25% назвали его непревзойденным, 40% отличным, 27% хорошим. Только 7% охарактеризовали уровень обучения как достаточный, и 2% - как слабый. Определяющими факторами, по мнению студентов, являются с одержание учебных программ, их актуальность, квалификация преподавателей, общий уровень студентов. Дополнительными факторами были названы – возможность обеспечить студентов рабочим местом, уровень обслуживания, условия обучения. 

 
Не смотря на сходство во взглядах на многие параметры, мнение студентов отличается в зависимости от факторов вроде национальности,  специальности, не/консервативности и даже пола. Так, например, студенты, которые обучаются в своей стране, оценивают обучение как непревзойденное, отличное или хорошее чаше (93% против 89% студентов-иностранцев); студенты, обеспеченные рабочим местом охотнее отзываются об обучении позитивно (95% против 90% пока не имеющих работы); мужчины же склонны давать наивысшую оценку уровню образования (30% против 16% женщин), а женщины – оценивать сдержано (43% против 39% мужчин).  

По материалам: www.gmac.com